Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika dengan Menggunakan Alat Peraga Sederhana di Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan alat peraga sederhana dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SD. Dalam penelitian ini dilaksanakan secara kolaboratif dengan mahasiswa akhir yang akan menyelesaikan studinya di jurusan pendidikan dasar. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di Kelas III, IV, V pada sekolah dasar dengan pendekatan pada proses pembelajaran yang berbeda, yaitu untuk Kelas III pendekatan inkuiri, Kelas IV pendekatan siklus belajar, sedang Kelas V adalah pendekatan keterampilan proses. Dari pelaksanaan tindakan dengan pendekatan tersebut, ternyata secara umum terjadi peningkatan kemampuan siswa dalam membangun konsep berdasarkan pengalaman yang mereka lakukan melalui kegiatan praktek, sedangkan sebagai dampak iringan dari proses belajar mengajar dengan pendekatan tersebut, antara lain siswa menjadi percaya diri karena mereka sudah dapat menyampaikan argumentasi yang berbeda dengan mengemukakan alasannya, juga suka bertanya dan lebih terampil dalam melakukan kegiatan praktek terutama perubahan sikap.